บันทึการเรียนรู้ครั้งที่ 16

วันพฤหัสบดีที่ 7 ตุลาคม พ.ศ.2553
ภายในคาบนี้อาจารย์นัดสอบในเวลา9.00นาที และอาจารย์ได้เก็บรวบรวมใบสอบถาม และเริ่มสอบในเวลา9.25นาทีข้อสอบมี7ข้อโดยสอบถึง10.25นาที ห้ามดูหรือถามเพื่อนโดยเด็ดขาด และอาจารย์ได้คุยเรื่องตวจดูบล็อกครั้งแรกอาจารย์บอกว่าจะดูในวันเสาร์ที่9 แต่ได้เปลี่ยนวันไปดูในวันที่ 15 ตุลาคมและเกิน18.00นาทีอาจารย์จะไม่ดู

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันพฤหัสบดีที่ 30 กันยายน พ.ศ.2553
วันนี้ดิฉันไม่ได้ไปเรียนเนื่องจากปวดท้องแล้วไม่สามารถลุกได้ จึงไม่ได้มาเรียนในคาบนี้และได้โทรถามเพื่อนว่าในคาบมีการเรียนการสอนอย่างไรบ้าง เพื่อนๆบอกหนูว่าอาจารย์ได้ให้ทำป้ายนิทรรศการโดยใช้ประโยชน์จากกล่องกระดาษลังทำออกมาในรูปแบบไหนก็ได้ที่ให้อาจารย์มองดูแล้วรู้เลยว่านี้คือหน่วยการเรียนเรื่องอะไร และภายในคาบมีการประเมินผู้เรียนอาจารย์ได้ให้ตอบคำถามตามที่หัวข้ออาจารย์กำหนดให้ดังนี้
วิชาสื่อเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
1.บุคคลิกภาพที่ควรปรับปรุงกับการเป็นครู
2.งานชิ้นใดที่ท่านเห็นว่าไม่เหมาะสมกับวิชานี้
3.งานชิ้นใดไม่สามารถนำไปใช้ได้จริง
4.ท่านคิดว่าการเพิ่มเติมการสอนแบบใดให้มีความหลากหลาย
5.ข้อเสนอเพื่อให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการเรียน
6.ครูควรปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมอย่างไรเพื่อปฏิบัติอย่างไร
7.การชี้แจงวัตถุประสงค์แผนการเรียน อาจารย์ควรปฏิบัติอย่างไร
8.อาจารย์ควรแสดงเมตตาเพิ่มในเรื่องใด
9.อาจารย์สอนไม่ตรงเนื้อหาเรื่องใด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันพฤหัสบดี 23 กันยายน พ.ศ2553
ในวันนี้อาจาร์ได้ให้ไปเรียนที่ห้อง234และนำเสนอการเล่นแป้งโดว์ และอาจารย์ได้พูดเพิ่มเติมหรือให้ข้อคิดในการที่จะประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆโดยการใช้สิ่งของให้หลากหลายโดยที่นำมาทำเพิ่มเติมและพูดถึงลักษณะของผิวเนื้อโดว์ของแต่ละกลุ่มมีความแตกต่างกันบางกลุ่มก็เรียนนุ่นบางกลุ่มก็มีสารส้มยังเป็นเม็ดเล็กอยู่(ซึ่งกลุ่มของดิฉันก็เป็น)อาจารย์บอกว่าอาจารย์ตั้งใจจะไม่บอกตอนทำจะได้มีข้อเปรียบเทียบให้นักศึกษาให้เห็นเองกับตาและได้ย้ายห้องไปเรียนห้อง 237 และอาจารย์ได้ตรวจดูบล็อกของนักศึกษาและให้ข้อคิดในการเขียนบล็อก และบอกกฏเกณฑ์การให้คะแนนบล็อก อาจารย์บอกว่าของหนูใช้ได้แล้ว และให้เพิ่มบรรยากาศลงไปด้วย
และในคาบนี้ดิฉันได้ส่งงานเดี่ยวเกมการจัดหมวดหมู่

อาจารย์ได้ให้ชิ้นงานมากับเพื่อนและทำส่งพร้อมนำเสนอว่าที่เราทำเราได้อะไรบ้าง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วัน พฤหัสบดี 16 กันยายน พ.ศ.2553
คาบนี้ดิฉันไม่ได้มาเรียน เนื่องจากเป็นผื่นแพ้ อาจารย์ให้เตรียม อุปกรณ์ที่ทำแป้งโดว์ และภายในคาบหน้าให้คิดสิ่งที่สามารถใช้เล่นกับแป้งโดว์โดยแบ่งกลุ่มให้และดิฉันได้สอบถามกับเพื่อนและเพื่อนก็ให้ใบความรู้และวิธีทำแป้งโดว์
ส่วนผสม
-เกลือ 1/2 ถ้วย
-แป้งสาลี 1 ถ้วย
-สารส้มป่น 2 ช้อนโต๊ะ
-น้ำ 1 ถ้วย
-น้ำมันพืช 2ช้อนโต๊ะ
-ทาทาครีม 1ช้อนโต๊ะ
-สีผสมอาหาร
วิธีทำ
นำเกลือ,แป้งสาลี,สารส้มป่น,ผสมให้เข้ากันโดยให้สารส้มละลายใกล้หมด จากนั้นค่อยเติมน้ำ และ น้ำมันทีล่ะน้อยให้เข้ากันดีใส่สีผสมอาหาร แล้วนำขึ้นตั้งไฟกวนจนแป้งไม่ติดภาชนะแล้วยกลงมานวดแล้วเก็บไว่ในภาชนะให้มิดชิด(ไม่ต้องแช่เย็น)

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันพฤหัสบดี 9 กันยายน พ.ศ.2553
ในคาบเรียนนี้อาจารย์ได้นัดสอบในเวลา09.00น และมีการเลสในการสอบ และภายในคาบมีการส่งงานที่ค้างตั้งแต่สัปดาห์ที่แล้ว พร้อมกับงาน การคัดลายมือก-ฮ ในการสอบ มี 3 ข้อ และอาจารย์ให้เริ่มทำงานสื่อของตนเอง และภายในคาบก็มีการสนทนากันกับอาจารย์เรื่องค่าใช้จ่ายในงานนาฏศิลป์และค่าเสื้อ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่11

วันพฤหัสบดี 2 กันยายน พ.ศ.2553
ในวันนี้อาจารย์ได้นัดให้กลุ่มเรียนตอนบ่ายมาเรียนพร้อมกันในตอนเช้าแล้วรวบรวมงานส่ง ภายในคาบเรียนนี้บรรยากาศไม่ค่อยดีเพราะว่าเพื่อนคนที่ทำงานยังไม่เสร็จเอามาทำในคาบทำให้การส่งงานล้าช้า อาจารย์ให้บอกว่าของใครขาดอะไรบ้างในขณะนั้นเชคชื่อไปด้วยของดิฉันขาดงานรถลาก ปั้มน้ำมัน และอาจารย์ให้นำมาส่งภายในคาบหน้า ภายในคาบอาจารย์ก็ได้ให้จับกลุ่ม แล้วเล่นเกมการศึกษา และให้ดูแนวการจัดทำเกมการศึกษาในเทคนิคต่างๆที่สามารถเก็บได้ง่ายและมีขนาดเหมาะสมกับมือเด็ก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่10

วันพฤหัสบดี 26 สิงหาคม พ.ศ.2553
วันนี้อาจารย์ไม่ได้สอนเนื่องจากอาจารย์ได้รับมอบหมายภารกิจต้องไปรับเสด็จ แต่อาจารย์ได้มอบหมายงานของอาทิตย์ที่แล้วให้นักศึกษาไปทำให้เสร็จสมบูรณ์พร้อมส่งอาทิตย์หน้า ทุกชิ้นงาน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันพฤหัสบดี 19 สิงหาคม พ.ศ.2553
ในคาบนี้อาจารย์ได้พูดถึงงานชิ้นเก่าที่ได้มาอบรมกันในวันเสาร์ ในรวบรวมส่งในคาบหน้า และอาจารย์ได้สอนให้ทำป๊อปอัพ แล้วให้ใช้ความคิดของตนเอง ทำชิ้นงานป๊อปอัพส่ง บรรยากาศในคาบนี้รู้สึกดีเพราะเพื่อนๆให้ความสนใจที่อาจารย์หรืออาจมีคุยกันบ้างแต่ก็ดีกว่าภายในห้องคอมแต่!!ข้อเสียเพื่อนบางคนอาจไม่ได้บันทึกการเรียนรู้แต่ต้องหาเวลาทำข้างนอก
การบ้าน
-ส่งชิ้นงานเดี่ยวของแต่ละคนในคาบหน้า
-ส่งชิ้นงานของตนเองที่ทำในกลุ่ม ตามที่อาจารย์มอบหมายโดยทำเป็นชิ้นงานของตนเอง (งานเดี่ยว)
-รวบรวมงาน 7 ชิ้นที่อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มเก็บไว้เป็นชิ้นงานของตนเองและส่งอาจารย์กลุ่มละฉบับ
-ทำชิ้นงานกระดาษป๊อปอัพส่งอาจารย์ตามความคิดของตนเอง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันพฤหัสบดีที่5 สิงหาคม พ.ศ. 2553
สำหรับวันนี้ไม่มีการเรียนการสอน อาจารย์ได้นัดมาชี้แจงเรื่อง อบรม ว่าจะมาวันไหน เวลาเท่าไร และอาจารย์ให้มาวันเสาร์ เวลา 08.00 น. เลสได้ 15 นาที และอาจารย์ได้ปล่อยกลับบ้านดิฉันมาแต่ได้กลับบ้านก่อน
วันเสาร์ที่ 7 สิงหาคม พ.ศ. 2553
เป็นการเรียนรู้เรื่องสื่อโดยนักวิชาการเรื่องสื่อตอนที่ได้เห็นสื่อที่อาจาร์ไดนำเสนอเป็นสื่อชัก เห็นแล้วชอบมากมีความรู้สึกว่าเก๋ดีและรูปแบบสื่อที่หาเส้นทาง ภาพเหมือน,ภาพต่าง,ภาพอุปมา อุปไมย,ภาพจับคู่เป็นภาพเดียวกัน,ภาพอนุกรมต่อเนื่อง,ภาพโครงร่างเงา,จับคู่กับภาพเงา,หาภาพตามโจทย์,สื่อคณิตศาสตร์,เกมต่อรูปทรง และได้แบ่งกลุ่มแล้วส่งตัวแทนออกไปจับฉลากกลุ่มของดิฉันได้การต่อรูปทรง ภายในคาบน้ดิฉันกลับบ้านก่อนเพราะต้องไปทำงานโยยได้ขออาจารย์ล่วงหน้าแล้ว
วันพฤหัสบดีที่ 12 สิงหาคม พ.ศ. 2553
เป็นวันหยุดของทางมหาวิทยาลัยไม่ได้มีการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดีที่ 29 กรกฏาคม พ.ศ. 2553

ในคาบนี้ดิฉินไม่ได้มาเรียน
แต่ได้ติดตามงานจากเพื่อน

เกมที่ดิฉันจะทำคือ เกมการจัดหมวดหมู่
ขอเสนออาจารย์ให้แนะนำด้วยค่ะ
วัตถุประสงค์
ฝึกการสังเกตและจำแนกในเรื่องทางบกทางน้ำทางอากาศ
วิธีการเล่น
ให้เด็กสังเกตหารูปภาพที่สอดคล้องกับหัวข้อที่กำหนดไว้ให้มาวางให้ถูกต้อง
เมื่อเล่นเสร็จให้เด็กเก็บของเข้ากล่องให้เรียบร้อย
ประโยชน์
พัฒนาทักษะการสังเกต
เรียนรู้ในเรื่องทางบกทางน้ำทางอากาศ
พัฒนาประสาทสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา
มีระเบียบวินัยและความรับผิดชอบ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดีที่ 22 กรกฏาคม พ.ศ.2553
ภายในคาบวันนี้อาจารย์ได้ทบทวนเรื่องสื่อ คือ ตัวกลางนำความรู้จากครูสู่ผู้เรียนและทำให้เกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมาย
ความสำคัญ
-ทำในสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปนามธรรม
- ได้รับประสบการณ์ตรง จำได้นาน
- รวดเร็ว เพลิดเพลิน เข้าใจง่าย
สื่อที่ดี
- ความปลอดภัย
-ประโยชน์ที่ได้รับเหมาะสมกับความสามารถเด็ก ความสนใจ
-ประหยัด
- ประสิทธิภาพ
หลัการเลือกสื่อ
-คุณภาพดี
-เด็กเข้าใจง่าย
-เหมาะสมกับสภาพของศูนย์
-เหมาะสมกับวัย
-เหมาะสมกับเวลาที่ใช้
-เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรม
-ถูกต้องตามเนื้อหา ทันสมัย
-เด็กได้คิเป็น ทำเป็น กล้าแสดงออก
การประเมินการทำสื่อ
+สื่อช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้เพียงใด
+เด็กชอบสื่อชนิดนั้นเพียงใด
+สื่อช่วยสอนตรงกับจุดประสงค์หรือไม่ ถูกต้องตามเนื้อหา ทันสมัย
+สื่อช่วยให้เด็กสนใจมากน้อยเพียงใด เพราะเหตุใด

*ยกตัวอย่าง*
-หุ่นไม้ไอศครีม
-หุ่นนิ้วมือ
-ฉากนิทาน
-ตัวยืดหยุ่น

และพูดถึงเกมการศึกษา ในคาบนี้ ดิฉัน เตรียมข้อมูลมาคนเดียวในห้อง จึงทำให้เพื่อนบางคนไม่ค่อยพอใจ แต่ฉันไม่สนใจเพราะฉันคิดว่าฉันทำตามหน้าที่ของฉัน ถึงใครจะมองอย่างไรก็ตาม และอาจารย์ก็ดูเหมือนไม่พอใจว่าภายในห้องไม่มีความรับผิดชอบ และอาจารย์ก็กลับเข้าสู่เนื้อหา เรื่องเกมการศึกษา
เกมการศึกษา หมายถึง กิจกรรมการเล่นที่มีกระบวนการการเล่นตามชนิดของเกมประเภทต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และความคิดรวบยอดกับสิ่งที่เรียน ดังนี้
1. เกมจับคู่
2. เกมการต่อภาพให้สมบูรณ์
3.เกมวางภาพต่อปลายหรือโดมิโน
4.เกมการเรียงลำดับ
5.เกมการจัดหมวดหมู่
6.เกมหาความสัมพันธ์ระหว่างภาพกับสัญลักษณ์
7.เกมหาภาพที่มีความสัมพันธ์ตามลำดับที่กำหนด
8.เกมการสังเกตรายละเอียดของภาพ (ลอตโต)
9.เกมหาความสัมพันธ์แบบอุปมาอุปมัย
10.เกมพื้นฐานการบวก

งานๆ การบ้าน
-ออกแบบเกมการศึกษาโดยวาดภาพร่างมาให้อาจารย์ดูและใช้ในรูบแบบไหน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดี ที่ 15 กรกฏาคม พ.ศ. 2553

ในการเรียนวันนี้อาจารย์ได้ ให้นำเสนอสื่อที่ตัวเองนำมา ดิฉันได้ออกไปนำเสนอคนที่สอง ในหัวข้อสื่อ บิงโกพาเพลิน โดยวัตถุประสงค์ให้เด็กได้มีพัฒนาการกล้ามเนื้อมือ และพัฒนาประสาทมือกับตาสัมพันธ์กันมีการย้ำคิดย้ำทำโดยนำบล็อกภาษาอังกฤษและต้วเลขมาทำเป็นเกมโดยเทคนิคการสอน เด็กได้เรียนรุ้ศัพย์ อยู่ในเกมการศึกษาในด้านตัวเลขและภาษาอังกฤษ และเหมาะสมกับเด็กอายุ 3-6 ขวบ และในการเรียนคาบนี้สนุกมากเพราะสื่อของเพื่อนแต่ละคนมีความน่าสนใจแตกต่างกัน
งาน การบ้าน
-ในคาบหน้าให้หาเกมการศึกษามาด้วย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที 4

วันพฤหัสบดีที่ 8กรกฏาคม พ.ศ. 2553
วันนี้ดิฉันได้เข้าเรียนก่อนเวลาแล้วอาจารย์เข้ามาสอนก็เพิ่มลิงค์สำหรับคนที่ยังไม่ลิงค์ และคอมเม้นในการบันทึกว่าควรให้มีเนื้อหาในวันที่เรียนลงไปด้วย และในวันนี้เราได้เรียนเรื่องขั้นตอนในการใช้สื่อ คือนำเข้าสู่บทเรียน ดำเนินการสอนและประกอบกิจกรรมการเรียน วิเคราะห์หรือปฏิบัติ สรุปบทเรียนที่เรียน ประเมินผู้เรียน ที่กล่าวมานี้สามารถดูได้จากการสังเกต การตอบคำถาม การทำแบบสอบถาม หลักในการใช้สื่อต่างๆต้องคำนึงถึงผู้เรียนและกำหนดจุดประสงค์ และการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของเด็ก การวางแผนการใช้สื่อเราต้องจับไปที่กลุ่มผู้เรียนที่เราทำการสอนหรืออุปกรณ์ในการสอนเหมาะสมกับสถานที่ไหม สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่นหรือไม่ ภายในคาบอาจารย์ได้แสดงกิจกรรมในการเรียนรู้โดยใช้เสียงตะหวาดเพื่อนแล้วภายในห้องก็มองและให้ควาสนใจไปที่อาจารย์คนเดียวแล้วร่วมวิเคราะว่าสถานการเมื่อกี้เป็นอย่างไร(คือการที่เห็นประสบการณ์แล้วเราก็ระแวงกลัวโดนเหมือนเพื่อนเลยต้องระแวง)และในคาบต่อไปอาจารย์ได้ให้มาเรียนในเวลา 14.00 น.
สั่งการบ้าน
ให้นำสื่อมาคนละ 1 อย่าง โดยนำเสนอให้เพื่อนดู โดยสื่อที่เอามาต้องสอดคล้องกับอายุและเด็กได้เรียนรู้อย่างไร มีพฤติกรรมอย่างไร วีธีการนำเสนอรูปแบบไหน...

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันพฤหัสบดี ที่1 กรกฏาคม พ.ศ.2553
วันนี้อาจารย์ได้สอนเรื่องสื่อการเรียนรู้และคุณค่าของสื่อการเรียนรู้และหลักการเลือกสื่อการสอนในคาบมีการสนทนากัน และได้ค้างไว้ในหัวข้อขั้นตอนการเลือกใช้สื่อ
ขั้นตอนในการใช้สื่อ
1.ขั้นตอนในการนำสื่อเข้าบทเรียน
2.ขั้นดำเนินการหรือประกอบกิจกรรมการเรียน
3.ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ
4.ขั้นสรุปบทเรียน
หลักในการใช้สื่อ
1.เตรียมตัวผู้สอน
2.เตรียมตัวจัดสภาพแวดล้อม
3.เตรียมพร้อมผู้เรียน
4.การใช้สื่อ
5.การติดตามผล
การวางแผนเป็นระบบในการใช้สื่อการสอน
เราสามารถใช้รูปแบบจำลองที่เรียกว่า The Assure Model เพื่อเป็นแนวทางในการวางแผน
-Analyze LearherCharacteristics วิเคาระห์ผู้เรียน
-Stale Objectives วิเคราะห์วัตถุประสงค์
-Select Modify Design
การประเมินทำได้ 3 ลักษณะ
1.ประเมินกระบวนการสอน
2.การประเมินความสำเร็จของผู้เรียน
3.การประเมินสื่อและวิธีการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันพฤหัสบดี ที่ 24มิถุนายน พ.ศ.2553
อาจารย์เข้าประชุมและได้ให้นักศึกษาพัฒนา Bloggerของตนเอง เเละได้เข้ามาสอน ตอนเวลา 16.30 น. พูดถึงนิยามสื่อ คือ สื่อเป็นสิ่งที่สามารถถ่ายทอดจากคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งเพื่อจุดประสงค์นั้นๆ เเละพูดถึงเด็กปฐมวัยที่อยู่ในช่วงการเจริญเติบโตไปอย่างรวดเร็ว เเละมีอารมณ์ที่ร่าเริงเป็นวัยเเห่งการเล่น อยู่ไม่นิ่งชอบซักถาม มีการเรียนเเบบจากสิ่งรอบตัว เกิดการพัฒนาทั้ง 4 ด้าย อย่างรวดเร็ว เเละพูดถึงบุคคลที่เกี่ยวข้องกับปฐมวัย มีความรู้สึกว่าเพื่อนบางคนให้ความสนใจกับบล็อกมากกว่าฟังอาจารย์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่1

วัน พฤหัสบดี ที่ 17 มิถุนายน พ.ศ. 2553
อาจารย์ได้ให้เขียนเอกลักษณ์ของตัวเองแล้วให้เพื่อนทายแล้วพอทายชื่อถูกแล้วอาจารย์ก็ให้เขียนชื่อจริงและชื่อ-นามสกุล ชื่อเล่นและมาจากจังหวัดไหนลงในกระดาษใบนั้น และก็สร้างข้อตกลงในห้องเรียนว่าควรปฏิบัติตัวยังไงและเกณฑ์การให้คะแนน พร้อมในคาบต่อไปให้เขียนชื่อ-นามสกุล ชื่อเล่น เบอร์โทรศัพท์ของตัวเองและของผู้ปกครองลงในกระดาษA4โดยแบ่งเป็น4ส่วน